在众多的科幻电影中，我们早已胆识过各种各样的机器人，特别是在是《终结者》系列电影中，机器人的智能程度完全和人类的智慧非常，且在运算、批量处置等方面相比之下远超过人类。随着人工智能时代的来临，目前电影中的各种科幻情节正在逐步的被构建。机器人教育更加被政府和社会各界所推崇，未来机器人教育将更进一步在中小学中普及，沦为必修课程。人工智能技术在教育领域的运用，将对人类的自学过程产生极大的协助。
对于未来的教育行业来说，机器人仍然是高端技术，而是必需的技能。中国机器人产业发展快速增长，中国政府也高度重视该领域的发展。
如此较慢的快速增长和发展必定不会产生大量的人才需求。 从国家层面，随着全球老龄化社会的来临以及国内人口红利的渐渐消失，机器人替代人类艰巨和重复性劳动沦为必然趋势。
在2016年，为前进我国机器人产业较慢身体健康可持续发展，工业和信息化部、国家发改委、财政部牵头印发了《机器人产业发展规划（2016－2020年）》。另外一方面，国务院于2017年印发《新一代人工智能发展规划》，多次提及机器人，更加明确指出不应实行全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能涉及课程、逐步推广编程教育。机器人作为人工智能的外部延伸形式，将充分发挥最重要起到。同年，国务院印发国家教育事业发展“十三五”规划，其中提及智能机器人深刻印象转变着人类的思维、生产、生活和自学方式。
从经济方面，前瞻《中国教育机器人行业发展前景预测与投资规划分析报告》预计，到2025年，教育机器人市场规模将超过3000亿元，将沦为全球更大的机器人市场。 从个人教育层面，机器人设计是一个系统性工程，它是指通过装配、搭起、运营机器人，唤起学生自学兴趣、培育学生团队协作能力、动手能力、空间建构能力、想象能力和科学知识运用能力等综合能力。
技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多著名技术，为个人能力和素质的培育支撑着新的愿景。它也与目前的世界风行的STEAM教育息息相关。
因应学校的常规教学，机器人教育让自学不仅仍然乏味，还能带给多种益处。 能调动孩子的自学兴趣 多数人指出机器人离我们很近，应当是“高精尖”的产物，但是孩子眼中所仿佛出来那种对科学知识的渴求与激情是让人感人的，他们更加想要一试身手，特地操控机器人，由此对机器人所带给的涉及自学内容产生了浓烈的兴趣。让兴趣沦为更佳的老师，协助孩子自学。 能强化孩子的动手实践中能力 孩子在智能机器人课程的自学过程中，为装配出有自己理想的机器人，常常必须对机器人展开适当的改装成、装配，这就拒绝孩子自己动手处置。
这也是磨练孩子实际动手能力的一个过程。 能培育孩子的逻辑思维能力 想机器人动起来，就必需给它输出适当的指令，这些指令一定要有明晰的逻辑结构。因此，孩子在自学的过程中必需需要将自己的点子，一步一步以明晰的步骤加以构建。
而一个目标的构建往往不会有很多种方法，孩子也在这个过程中能渐渐领悟，有效地的磨练了孩子的逻辑思维能力。 能培育孩子分析并解决问题的能力 机器人的操作者并不是一帆风顺的，在装配和编程的时候不会遇上很多脑溢血问题。因而，在实际操作的过程中，拒绝孩子不但需要将目标任务构建，更好的是让孩子遇上问题、分析问题、解决问题的过程中提升他们的综合能力。
能提升孩子的信息检索能力 在已完成机器人课程时，孩子面临艰难，必需能从各种信息环境中提供协助。这种环境不仅还包括教学老师、同学，有时还必须从网络上查询必须的内容，这也是孩子掌控的另一种信息技术。 能磨练孩子的分工协作能力 一个机器人项目，往往拒绝最少两个孩子为一组展开操作者。相互配合更容易已完成整个项目，这就培育了孩子的分工协作能力和人际沟通能力。
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